УТВЕРЖДЕН
в составе АООП для детей с умеренной, тяжелой и
глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития
Приказ МАОУ «Бабкинская средняя школа»
№ 520 от 28.08.2025г.
Учебный план обучающихся 1-9 классов
с нарушением интеллекта по варианту 1
МАОУ «Бабкинская средняя школа»
Учебный план МАОУ «Бабкинская средняя школа», реализующей адаптированную
основную общеобразовательную программу (далее – АООП) обучающихся с нарушением
интеллекта, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру обязательных предметных и коррекционно-развивающих
областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение, по классам и учебным
предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания
образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также
выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 33 учебных недель в году в 1-м
дополнительном и в 1-м классе и 34 учебных недель в году с 2-го по 9-й класс.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
В учебном плане представлены семь образовательных областей и коррекционноразвивающая область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой
предметной области, имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность,
заключающуюся в учете особых образовательных потребностей обучающихся. Кроме того, с
целью коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в структуру
учебного плана входит и коррекционно-развивающая область.
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения.
Обязательная часть отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного образования обучающихся с нарушением
интеллекта:
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, через содержание коррекционно-развивающей области и внеурочной деятельности
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для обучающихся с нарушением интеллекта, а также индивидуальных
потребностей каждого обучающегося.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого
обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает:
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных
потребностей обучающихся с нарушением интеллекта и необходимую коррекцию недостатков
в психическом и (или) физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов.
Так, в части, формируемой участниками образовательных отношений, с 2-го по 6-ой
класс предусматривается по 1 часу в неделю, а 7-8 классе по 0.5 час на работу в рамках
факультативного курса «Оригами», 2 часа во 2-4 классах, 1 час в 5-6 классах, 0.5 часа в 7-9
классах предусмотрено на факультативный курс «Ритмика».
Содержание
коррекционно-развивающей
области
представлено следующими
коррекционными
курсами:
«Психокоррекционные
занятия»,
«Логопедические
занятия»,
«Развитие учебно- познавательной деятельности». Коррекционные курсы
реализуются в форме фронтальных, групповых и индивидуальных занятий. Выбор
фронтальных, групповых и индивидуальных коррекционных занятий, их количественное
соотношение осуществляется образовательной организацией самостоятельно, исходя из особых
образовательных потребностей обучающихся на основании рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии. Всего на реализацию коррекционно-развивающей области
отводится не менее 5 часов неделю.
Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями: спортивнооздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное. Выбор направлений и программ
внеурочной деятельности, распределение на них часов самостоятельно осуществляется
образовательной организацией с учетом выбора обучающихся и их родителей (законных
представителей) в рамках общего количества часов, предусмотренных учебным планом (4
часа).
На занятиях образовательной области «Технология», начиная с 5 класса, класс
делится на две группы.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП
определяется образовательной организацией.
Формы промежуточной аттестации
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в соответствии
с «Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации» МАОУ «Бабкинская
средняя школа».
Промежуточная аттестация обучающихся проводится начиная c 1 дополнительного
класса в конце каждого учебного периода по каждому изучаемому учебному предмету и
выставляется по всем предметам как среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ.
Недельный учебный план АООП в соответствии с ФГОС О у/о (вариант 1) с 1 по 9 классы 2025/2026 учебный год
Предметные
области
Классы/учебные
предметы
Количество часов в неделю
1
1. Язык иречевая
практика
1.1. Русский язык
3
1.2. Чтение
3
2
3
Обязательная часть
3
3
4
4
4
5
6
7
8
9
3
4
4
4
4
4
4
1.3. Чтение (Литературное
чтение)
1.4. Литературное чтение
Всего
32
15
4
4
4
4
4
20
0
1.5. Речевая практика
2
2
2
2
-
-
-
-
-
8
2.1. Математика
3
4
4
4
4
4
3
3
3
32
2.2. Информатика
-
-
-
-
-
-
1
1
1
3
2
1
1
1
-
-
-
-
-
5
-
-
-
-
2
2
-
-
-
4
3.3. Биология
-
-
-
-
-
-
2
2
2
6
3.4. География
-
-
-
-
-
2
2
2
2
8
-
-
-
2
-
2
2
2
-
2
-
2
-
10
4.2. Мир истории
-
4.3. История Отечества
-
-
-
-
-
-
2
2
2
6
4.4. Этика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
4.5. Обществоведение
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5. Искусство
5.1. Музыка
2
1
1
1
1
-
-
-
-
6
1
1
1
1
2
-
-
-
-
6
6. Физическая
культура
7. Технология
5.2. Рисование (изобразительное
искусство)
6.1. Адаптивная
физическая культура
7.1. Труд (технология)
3
3
3
3
2
2
2
2
2
22
2
1
1
1
6
6
7
7
7
38
2. Математика
3.Естествознание
4. Человек и
общество
3.1. Мир природы и
человека
3.2. Природоведение
4.1. Основы социальнойжизни
2
ИТОГО
21
20
20
20
27
28
29
29
29
223
1
1
16
Часть, формируемая участниками
образовательных отношения
Ритмика
-
3
3
3
2
2
1
-
2
2
2
1
1
0,5
0,5
1
10
Оригами
-
1
1
1
1
1
0,5
0,5
-
6
21
23
23
23
29
30
30
30
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
54
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
Коррекционный курс «Психокоррекционные
занятия»
Коррекционный курс «Развитие учебнопознавательной деятельности»
Внеурочная деятельность
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
4
4
4
4
4
4
4
4
4
36
Всего
31
33
33
33
39
40
40
40
40
399
Максимально допустимая недельнаянагрузка
(при 5-дневной учебной нагрузки)
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия)
Коррекционный курс «Логопедическиезанятия»
255
5
